ПОЗНАНИЕ
тест

А. Выберите один правильный ответ из четырех.

А1.Только в процессе научного познания происходит:
 1) объяснение объективно действующих законов; 
2) применение знаний на практике;
 3) отрицание предыдущих достижений познавательного процесса; 
4) формирование целостного образа мира.

А2.Верны ли следующие суждения об особенностях отдельных видов познания?
А. Не только научное познание, но и житейская мудрость может проявиться в проницательных выводах и предложениях. Б. Здравый смысл не способен сформулировать проблему, обнаружить загадку, это свойственно исключительно научному познанию.

1) верно только А;
 2) верно только Б;
 3) верны оба суждения;
 4) оба суждения неверны.

А3.Особенностью научного познания является:
 1) опора на здравый смысл;
2) использование наблюдений; 
3) констатация событий;
 4) стремление к объективности.

А4.Верны ли следующие суждения об особенностях отдельных видов познания?
А. Выводы, сделанные на основе повседневного опыта, бывают недостаточно доказательными.
Б. Научное познание предполагает проверку и перепроверку истинности получаемых выводов.
 1) верно только А; 
2) верно только Б;
 3) верны оба суждения;
 4) оба суждения неверны.

А5.Мышление образами обязательная составляющая познания:
1) художественного;
 2) научного; 
3) мифологического;
 4) житейского.

А6.Термины «гипотеза», «закон», «теория» используются при характеристике познания:
1) художественного;
 2) научного; 
3) мифологического;
 4) житейского.

А7.Искусство, в отличие от науки:
1) является компонентом духовной культуры общества;
 2) постигает мир с помощью художественных образов;
 3) образует социальный институт; 
4) предполагает творческую деятельность.

А8. Логическое мышление лежит в основе познания:
1) научного; 2) религиозного; 3) житейского; 4) художественного.

А9.Какая наука изучает происхождение и содержание моральных норм?
1) этика;
2) лингвистика; 
3) литературоведение; 
4) эстетика.

А10.Отражение общих и существенных признаков называется:
1) сознанием; 
2) суждением; 
3) понятием; 
4) ощущением.

А11.Эмпирический и теоретический уровни знания присущи :
1) Любому виду познания;
 2) Научному познанию;
 3) Обыденному познанию;
4) Рациональному познанию.

А12.Возможность получения истинного знания отрицается:
1) философами;
 2) социологами; 
3) агностиками;
 4) духовенством.

А13. Образы предметов и явлений, которые когда-то воздействовали на органы чувств человека, называются: 
1) представлениями; 
2) ощущениями; 
3) гипотезами; 
4) понятиями.

А14.Методом эмпирического познания не является:
1) эксперимент;
 2) наблюдение;
3) аналогия; 
4) описание.

А15. Для какой деятельности характерно обобщение свойств вещей в понятиях?

1)	материально-производственной
2)	социально-преобразовательной
3)	духовно-практической
4)	духовно-теоретической

А16 . Верны ли суждения:
А. Противоположностью истины может быть другая истина.Б. Противоположностью истины всегда является заблуждение.
1) верно только А;
 2) верно только Б;
 3) верны оба суждения;
 4) оба суждения неверны.

А17.Верны ли следующие суждения о цели научного познания:
А.Цель научного познания – осознание закономерностей процессов и явлений.
Б. Цель научного познания – получение достоверного знания.
1) верно только А; 
2) верно только Б;
 3) верны оба суждения;
 4) оба суждения неверны.

А18. .Верны ли следующие суждения о речевой деятельности человека: Речевая деятельность человека, прежде всего, связана с А. Чувственным познанием. Б. Абстрактным мышлением.
 1) верно только А; 
2) верно только Б;
 3) верны оба суждения;
 4) оба суждения неверны.

А19.И абсолютная, и относительная истины:
 1) носят объективный характер; 
2) всегда находят подтверждение на практике;
 3) дают полное, исчерпывающее знание о предмете;

4) могут быть опровергнуты со временем.

А20.Верны ли следующие суждения о ложном знании? А. Ложными являются знания, не соответствующие предмету изучения. Б. Ложными являются знания, непроверенные экспериментальным путем.

1) верно только А;
 2) верно только Б;
 3) верны оба суждения; 
4) оба суждения неверны.

А21.Обобщение является составной частью
 1)производственной деятельности;
 2)чувственного познания;
 3)рационального мышления;
 4) игровой деятельности;

А22 .Сознание идеально, а это значит :
 1)сознание находится в ином измерении, нежели весь остальной мир;
2)сознание есть поток душевных переживаний;
3)сознание представляет собой внутренний и глубинный смысл нашей жизни; 4)в сознании нет ни грана вещества , оно лишено телесности и чувственной осязаемости.

А23 В отличие от познавательной деятельности школьника познавательная деятельность ученого: 
1)основывается на использовании эксперимента; 
2)основывается на творческом подходе к работе,
3)интеллектуально развивает;
4)ставит целью открытие нового достоверного знания.

А24.Какая из перечисленных наук изучает властные отношения:
 1)философия;
2)история;
3)социология;
4)политология

А25.Верны ли следующие суждения о многообразии форм человеческого знания? А.Опыт повседневной жизни - это один из способов познания мира. Б.И научным и обыденным знаниям, свойственна теоретическая обоснованность выводов.

1)верно только А;
 2) верно только Б;
 3) верны оба суждения;
 4) оба суждения неверны.

А26 Отличие социологии от других наук об обществе является:1) изучение людей, как представителей человеческого рода; 2)рассмотрение неповторимых, индивидуальных черт человека; 3)изучение общества, как целостного явления, 4)изучение общества во всей конкретности и многообразии

А27 Верны ли суждения о познании? А.Чувственное и рациональное познание- ступени единого процесса познания; Б.с помощью органов чувств, человек получает информацию об окружающем мире.

1) верно только А; 
2) верно только Б;
 3) верны оба суждения;
 4) оба суждения неверны.

А28.Доказательность, как признак научного знания конкретно выражается : 
1) в совпадении выдвигаемых идей с многолетним опытом и интуицией ученых; 2)при ссылке на тот или иной авторитет в науке;
 3)в соответствии теоретических выводов нравственным установкам общества; 4)в подтверждении научного знания опытом, экспериментом, законами логики.

А29.Какое суждение верно отражает отличие теоретического знания от эмпирического?

А.Эмпирическое знание ограничивается миром явлений. Теоретическое же, ищет за видимыми проявлениями скрытые внутренние сущностные связи и явления. Б.Видим так, как думаем; и потому не эмпирия определяет теория, а наоборот, теория- эмпирию.

1) верно только А; 
2) верно только Б; 
3) верны оба суждения; 
4) оба суждения неверны.

А30.Верны ли следующие суждения о практике: А.Практика -основа познания и критерий истины; Б.Общественно-историческая практика- единственный критерий истины.

1) верно только А; 
2) верно только Б; 
3) верны оба суждения; 
4) оба суждения неверны.

Задания уровня В.

Ответом к заданиям уровня В являются слово, последовательность букв или цифр. В заданиях на установление соответствия нужно записать буквы выбранных вами ответов в правильной последовательности.

В1. Запишите слово, пропущенное в схеме.

Мировоззрение

Житейское Религиозное …………………

В2. Вставьте пропущенное слово: «Познание – это ……. отражение или воспроизведение действительности в сознании человека».

В3. Найдите в приведенном списке особенности, отличающие научное познание от других видов познания человеком мира. Обведите цифры, под которыми эти особенности указаны. 
1) теоретическое обобщение фактов; 
2) констатация протекания отдельных событий; 
3) образность отражения объективной реальности; 
4) стремление к достоверному, истинному знанию; 
5) познание мира в форме ощущений, восприятий и представлений;
 6) изучение процессов и явлений со стороны закономерностей и причин.

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.

В4. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Люди, которые сами не занимаются наукой, довольно часто полагают, что ________(1) всегда дают абсолютно достоверные положения. Эти люди считают, что научные работники делают свои __________(2) на основе неоспоримых _________(3) и безупречных рассуждений и, следовательно, уверенно шагают вперед, причем исключена возможность ____________(4) или __________(5) назад. Однако состояние современной науки, так же как и ___________(6) наук в прошлом, доказывают, что дело обстоит совершенно не так».

Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
 А) факт; Б) ошибка; В) психика; Г) вывод; Д) наука; Е) контакт; Ж) возврат;

З) личность; И) история.

В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову. 
Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

В5. Составьте схему, используя все предложенные понятия и термины. В схеме отразите их соотношение.

Понятие, познание, восприятие умозаключение, чувственное, ощущение, рациональное, представление, суждение.

В6. Установите соответствие: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую из второго.

ХАРАКТЕРИСТИКА ЗНАНИЯ	ВИД ИСТИНЫ
1.Достоверное знание, не зависящее от мнений и пристрастий людей.	А. Объективная истина.
2.Исчерпывающее, полное и достоверное знание об объективном мире.	Б. Относительная истина.
3.Знание, дающее приблизительное и неполное отражение действительности.	В. Абсолютная истина.
4.Ограниченное знание об объекте в каждый данный момент.
5.Информация, соответствующая действительному положению вещей.

Задания уровня С.

Прочитайте текст и выполните задания С1 – С4.

Выводы, которые создаются на основе повседневного опыта, а также благодаря накоплению мудрости философов, поэтов и писателей, часто оказываются проницательными и информативными, но при этом недостаточно доказательными. Здравый смысл часто ставит нас перед дилеммами и нерешенными загадками в случаях, касающихся социального поведения человека. Для его понимания важно обратиться к научным методам….

Термин «научный» не обозначает избранную группу высокоразвитых областей человеческой деятельности. Он скорее указывает на общий набор методов – техник, которые могут использоваться для широкого круга проблем. Следовательно, если мы пытаемся понять, является ли та или иная область научной, ключевым вопросом становится следующий: использует ли она научные процедуры? Если нет, то она оказывается вне сферы науки.

Эти методы и процедуры включают в себя попытки собрать систематическую информацию об интересующих исследователя проблемах плюс скептическое к ним отношение. Основной предпосылкой науки является убеждение, что все основные предположения о физическом мире должны проверены и перепроверены, чтобы принять их за истину…

В социальной психологии, изучающей причины социального поведения и социального мышления, чаще других используется экспериментальный метод, в рамках которого исследователи пытаются изменить одну переменную с целью наблюдения влияния этого на другие переменные, и корреляционный метод, когда ученый просто наблюдает естественно происходящие изменения интересующих его переменных, чтобы узнать связаны ли они.

С1. Какие виды познания упоминаются в этом тексте?

С2. Каковы, на взгляд автора, особенности научного познания? Укажите две черты.

С3. В чем автор усматривает недостатки ненаучных методов познания? Приведите пример, конкретизирующий один из них.

С4. О каких двух научных методах в области социальной психологии говорится в этом отрывке? Укажите существенное различие между ними. Опираясь на знания из курса обществоведения, назовите еще один метод, который может использоваться в научном познании социальных явлений.

С5. «Как познать себя самого? Отнюдь не созерцанием, только действиями. «Попробуй исполнять свой долг, и тотчас себя познаешь». (И. Гете)

1)О каком познании ведет речь Гете? 2) Какими методами предлагает автор человеку познать себя? 3)Кто еще из философов задавался вопросом: «Что такое человек»?

С6. Прочитайте фрагмент и ответьте на вопросы к нему. «Наиболее значительным событием в науке XX века является чувство конца науки… В начале XX века еще возникали новые концепции, которые переворачивали представление о мире (квантовая механика, теория относительности, генетика). А во второй половине XX века ничего подобного не произошло. Спутники, компьютеры, - это не наука, а техника. Наука же открывает законы природы». 1)Что понимает один из российских ученых под «чувством конца науки» в XX веке? В чем он видит главное назначение науки? Согласны ли вы с автором? Ответ аргументируйте на двух конкретных примерах. Что такое концепция в науке? Дайте определение.

Согласны ли вы с мнением автора, что «спутники и компьютеры – не наука, а техника»? Ответ обоснуйте на конкретном примере.

С7. Назовите уровни научного познания.


                                      Все вопросы пишите в комментариях
            

   ДУХОВНАЯ СФЕРА

                                     тест

1. Все, что создано человеком, в своей совокупности называется

1)   обществом

2)   культурой

3)   искусством

4)   наукой

2. Все виды производственной, общественной и духовной деятельности человека и общества, а также все их результаты в совокупности можно назвать

1) культурой

2)экономикой

3) мировоззрением

4) историей

3. Под культурой в наиболее общем смысле понимается

1)   уровень воспитанности

2)   вся преобразовательная деятельность человека

3)   производство и применение орудий труда

4)   следование правилам этикета

4. В наиболее общем виде под культурой понимают

1)   сложные формы поведения человека и животных

2)   все результаты преобразовательной деятельности человека

3)   нормы поведения в обществе

4)   уровень образованности людей

5. Культура в широком смысле — это

1)   уровень технического развития общества

2)   совокупность всех достижений человека

3)   поведение людей, соответствующее правилам этикета

4)   все жанры искусства

6. Существование культуры невозможно без

1)   государственных учреждений, ведающих делами культуры

2)   демократического государственного устройства

3)   государственного финансирования культурных мероприятий

4)   культурных традиций и их преемственности

7. Из нижеприведенного списка выберите то, что относится к духовной сфере жизни общества. Цифры запишите в порядке возрастания.

1)   наука

2)   религия

3)   классы и социальные группы

4)   образовательные организации и учреждения

5)   политические партии

6)   философия

8. Массовая культура

1)   появилась с развитием средств массовой информации

2)   сопровождает всю историю человечества

3)   является продуктом тоталитарных обществ с их стремлением к контролю, в том числе и средствами культуры

4)   зародилась в Древнем Риме как зрелище для народа

9. Культура, произведения которой рассчитаны на круг знатоков, называется

1)   народной

2)   массовой

3)   национальной

4)   элитарной

10. Элитарная культура в отличие от массовой

1)   ориентирована на получение коммерческой выгоды

2)   учитывает запросы самых широких слоев общества

3)   характеризуется сложностью форм художественного освоения мира

4)   имеет развлекательный характер

11. Отличительной особенностью элитарной культуры является

1)   сложность содержания

2)   ограниченность национальными рамками

3)   способность приносить прибыль

4)   ориентация на широкую публику

12. Комиксы являются частью

1)   национальной культуры

2)   массовой культуры

3)   элитарной культуры

4)   народной культуры

13. К элитарной культуре относится

1)   «мыльная опера»

2)   народная песня

3)   шлягер

4)   симфоническое произведение

14. Термин «поп-культура» является синонимом

1)   национальной культуры

2)   массовой культуры

3)   элитарной культуры

4)   народной культуры

15. Реклама является обязательной и неотъемлемой частью

1)   национальной культуры

2)   массовой культуры

3)   элитарной культуры

4)   народной культуры

16. Какие из указанных примеров относятся к произведениям народной культуры?

1)   школьные анекдоты

2)   исторический роман

3)   песня о Стеньке Разине

4)   песни-колядки

5)   бразильский телесериал

17. Создание художественных образов обязательно присуще

1)   науке

2)   искусству

3)   образованию

4)   производству

18. Отражение и преобразование действительности в художественных образах лежит в основе

1)   искусства

2)   науки

3)   производства

4)   образования

19. Искусство как вид человеческой деятельности характеризуется

1)   правдоподобностью результатов

2)   созданием художественных образов

3)   ясностью и целостностью выражения

4)   созданием материальных ценностей

20. Для художественного творчества обязательно (-а)

1)   стремление к точному отражению действительности

2)   простота формы произведения

3)   работа в творческом коллективе

4)   использование образно-символических средств

21. Для какой сферы культуры характерны обоснованность, достоверность, аргументация?

1)   литературы

2)   искусства

3)   науки

4)   религии

22. Какая из перечисленных наук является общественной наукой?

1)   экономика

2)   генетика

3)   астрономия

4)   лингвистика

23. Из названных наук общественной является

1)   биология

2)   физика

3)   физиология

4)   социология

24. Какая из перечисленных наук относится к наукам общественным?

1)   геология

2)   юриспруденция

3)   информатика

4)   анатомия

25. Из перечисленных ниже наук определенный аспект культуры изучает

1)   океанология

2)   правоведение

3)   литературоведение

4)   химия

26. Общим для науки и искусства является

1)   стремление к достоверности

2)   обоснованность предположений

3)   отражение действительности

4)   формирование чувства прекрасного

27. Общим для науки и религии является

1)   проверка выводов

2)   проведение экспериментов

3)   объяснение мира

4)   опора на доказательства

28. Верны ли следующие суждения о современное науке?

А. Успешное функционирование современной науки зависит от специального оборудования, поддержки со стороны государства,

Б. Успешное функционирование современной науки зависит от состояния системы образования, специальных научных организаций.

1) верно только А

2)   верно только Б

3)   верны оба суждения

4)   оба суждения неверны

29. Какую функцию науки иллюстрирует внедрение разработок по использованию ультразвука для сверления и резки металлов?

1)   культурно-мировоззренческую

2)   производственную

3)   социальную

4)   нравственную

30. Что из перечисленного относится к культурно-мировоззренческой функции современной науки?

1)   программирование развития общества

2)   разработка новых средств коммуникации

3)   разработка проблемы происхождения жизни на Земле

4)   прогнозирование социальных последствий реформ

31. Культурно-мировоззренческая функция современной науки проявляется в

1)   стимулировании технического прогресса

2)   прогнозировании вектора развития человечества

3)   разработке проблемы происхождения человека

4)   снятии социальных конфликтов за счет расширения знаний людей

32. Последовательность действий: выдвижение гипотезы, наблюдение, эксперимент, внедрение — совершается в процессе

1)   художественного творчества

2)   научного познания

3)   производственной деятельности

4)   получения образования

33. Верны ли следующие суждения о науке?

А. Науку можно охарактеризовать как особую систему знаний, позволяющих обоснованно предсказать процессы и явления действительности.

Б. Науку можно охарактеризовать как систему научных исследований, организаций, учреждений и институтов.

1)   верно только А

2)   верно только Б

3)   верны оба суждения

4)   оба суждения неверны

34. Верны ли следующие суждения о цели науки?

А. Цель науки — описание, объяснение и предсказание процессов и явлений.

Б. Цель науки — теоретическое отражение действительности в форме теоретических знаний.

1)   верно только А

2)   верно только Б

3)   верны оба суждения

4)   оба суждения неверны

35. Верны ли следующие суждения о роли науки в обществе?

А. Наука призвана регулировать нравственные и правовые отношения в обществе.

Б. Наука призвана отражать действительность в художественных образах.

1)   верно только А

2)   верно только Б

3)   верны оба суждения

4)   оба суждения неверны

36. Верны ли следующие суждения о научных открытиях?

А. Научные открытия всегда находят практическое применение.

Б. Научные открытия — это теоретические достижения, мало полезные в практическом отношении.

1)   верно только А

2)   верно только Б

3)   верны оба суждения

4)   оба суждения неверны

37. Из нижеприведенного списка выберите науки, изучающие те или иные аспекты культуры

1)   археология

2)   педагогика

3)   биология

4)   астрономия

5)   физика

6)   этика

Цифры в ответе запишите в порядке возрастания.

38. Согласно Закону Российской Федерации «Об образовании» обязательным является

1)   среднее (полное) общее образование

2)   основное общее образование

3)   профессиональное образование

4)   высшее образование

39. Среднее профессиональное образование можно получить в

1)   средней школе

2)   лицее

3)   колледже

4)   гимназии

40. Индивидуальная работа над учебными предметами без посещения образовательных учреждений называется

1)   факультативными занятиями

2)   самообразованием

3)   начальным образованием

4)   специальным образованием

41. Гуманизация образования предполагает

1)   внимание к личности, ее интересам, запросам

2)   введение новых гуманитарных дисциплин в обучение

3)   отказ от преподавания технических наук

4)   увеличение количества лет обучения

42. Наиболее полно гуманизация образования означает

1)   демократическое самоуправление в школе

2)   обязательное среднее образование

3)   учет потребностей и интересов учащихся

4)   бесплатное обучение в любых образовательных учреждениях

43. Процесс приобщения к ценностям человеческого общества, знаниям о мире, накопленным предыдущими поколениями, называется

1)   наукой

2)   искусством

3)   образованием

4)   творчеством

44. Право на образование относится к правам в области

1)   трудовых отношений

2)   культуры

3)   экономики

4)   политики

45. Верны ли следующие суждения о развитии образования?

А. Образование развивается как часть национальной культуры народа.

Б. В развитии образования проявляется тенденция к интернационализации .

1)   верно только А

2)   верно только Б

3)   верны оба суждения

4)   оба суждения неверны

46. Верны ли следующие суждения о социальной функции образования?

А. Социальная функция образования заключается в том, что в его процессе человек овладевает социальным опытом, происходит социализация личности.

Б. Социальная функция образования заключается в том, что оно непосредственно регулирует социальные процессы в обществе.

1)   верно только А

2)   верно только Б

3)   верны оба суждения

4)   оба суждения неверны

47. Верны ли следующие суждения о получаемых в школе знаниях?

А. Знания, получаемые в школе, должны соответствовать современным научным представлениям.

Б. Знания, получаемые в школе, должны соответствовать познавательным возможностям учащихся.

1)   верно только А

2)   верно только Б

3)   верны оба суждения

4)   оба суждения неверны

48. Верны ли следующие суждения о самообразовании?

А. Формой самообразования является заочное обучение.

Б. Самообразование способствует повышению индивидуального уровня культуры.

1)   верно только А

2)   верно только Б

3)   верны оба суждения

4)   оба суждения неверны

49. Верны ли следующие суждения о получении основного образования?

А. Гражданам Российской Федерации гарантируется получение бесплатного основного образования независимо от национальности, языка, вероисповедания.

Б. Гражданам Российской Федерации гарантируется получение бесплатного основного образования независимо от места жительства, возраста, наличия судимости.

1)   верно только А

2)   верно только Б

3)   верны оба суждения

4)   оба суждения неверны

                                   
 Все вопросы пишите в комментариях